APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
El Aprendizaje
Basado en Problemas es una metodología
didáctica activa centrada en el estudiante, donde la resolución de un problema
complejo y realista actúa como motor para adquirir nuevos conocimientos y
habilidades. Fomenta el pensamiento crítico, la colaboración, la toma de
decisiones y el aprendizaje autónomo, preparando al alumno para situaciones
profesionales futuras.
El aprendizaje basado en problemas identifica un problema de estudio para
que el estudiante pueda desarrollar y ver la forma de posibles soluciones, en
el transcurso de la búsqueda y desarrollo de soluciones posibles, el estudiante
adquiere y desarrolla nuevas habilidades en cuanto al conocimiento, además que
el estudiante realiza y desarrolla un análisis crítico.
EL ABP se fundamenta en el paradigma constructivista de que
conocer y, por analogía, aprender implica ante todo una experiencia de
construcción interior, opuesta a una actividad intelectual receptiva y pasiva.
En este sentido, Piaget3 afirma que
conocer no consiste en copiar lo real, sino en obrar sobre ello y transformarlo
(en apariencia y en realidad), a fin de comprenderlo. Para conocer los
fenómenos, el físico no se limita a describirlos tal como parecen, sino que
actúa sobre los acontecimientos de manera que puede disociar los factores, hacerlos
variar y asimilarlos a sistemas de transformaciones: los deduce.
Características Principales y Beneficios
·
Enfoque en el Estudiante: El alumno asume la responsabilidad de su propio aprendizaje.
·
Aprendizaje Activo: Se aprende investigando, colaborando y reflexionando sobre
situaciones no estructuradas, en contraposición a la enseñanza tradicional.
·
Desarrollo de Competencias: Potencia el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación, el
trabajo en equipo y la gestión del tiempo.
·
Resolución de Problemas: Utiliza casos reales o simulados que no tienen una solución única o
clara.
Proceso del ABP (Pasos Clave)
1. Presentación del problema: El docente plantea una situación
interesante y relevante.
2. Lluvia de ideas y definición: Los estudiantes definen el
problema, analizan qué conocen y qué necesitan saber.
3. Investigación y estudio: Búsqueda activa de información
para comprender el contexto y fundamentar soluciones.
4. Desarrollo de soluciones: Valoración de alternativas, toma
de decisiones y puesta en práctica.
5. Evaluación: Reflexión sobre la solución, el
proceso de trabajo en equipo y el aprendizaje adquirido.
Roles en el ABP
·
Estudiantes: Investigadores activos, autónomos y colaborativos.
·
Docente: Actúa como guía, tutor o facilitador del proceso, en lugar de ser el
transmisor principal de conocimiento.
CONCLUSIÓN
"El Aprendizaje Basado en
Problemas es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante en
el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de
situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de
analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará
durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que
los conducirá a la adquisición de competencias profesionales."
La característica más innovadora
del ABP es el uso de problemas como punto de partida para la adquisición de
conocimientos nuevos y la concepción del estudiante como protagonista de la
gestión de su aprendizaje.
En un aprendizaje basado en problemas se
pretende que el estudiante construya su conocimiento sobre la base de problemas
y situaciones de la vida real y que, además, lo haga con el mismo proceso de
razonamiento que utilizará cuando sea profesional.
Mientras que tradicionalmente
primero se expone la información y posteriormente se intenta aplicarla en la
resolución de un problema, en el ABP, primero se presenta el problema, luego se
identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y
finalmente se vuelve al problema.
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